孤独症-小百灵---儿童康复-福州孤独症康复训练

由于未能从生活经验中学习到事物的相关性，孤独症，所以亦形成认知困难。不恰当地注意事物的细节部分他们往往过------事物的不重要部分而忽略了重要部分。有部分---人士的视觉辨别能力较强，所以会令到他们观察到环境中的细节而忽略了课室中的活动。听觉较敏感，因而集中一些细微的声音。---力差由于---儿童感观异常，因而令他们容易分心。思考方式较单只能明白具体的概念，较难明白抽象的概念或比喻，亦较难综合不同的概念。较难有组织及有次序地完成工作 对要同一时间内分析一个以上的资料有困难，亦难有步骤地作出行动。较难将已掌握的概念运用到不同的情况中。

孤独症儿童的训练目标是教会他们一些有用的社会技能，如生活处理能力，如与人交往的方式和技巧，与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。因此首先尽量为孤独症儿童提供较好的课堂教学环境，因为当一个孩子被诊断为“孤独症”后，福州孤独症---，即使他（她）有一个---的家庭环境，但如果被排斥在同龄伙伴的集体之外，获得良性发展的前景依然是渺茫的。