动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时,将会影响正常的学习能力。德基若斯及希拉及在一九七九年所著的neumpsychologicalfunldamentals in learning disability一书中表示:“有目的性的协调是学习过程中主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中为重要。”如果日常的活动所产生的感觉信息,无法有效回归到有统合能力的知觉系统中,任何学习都会遇到困难。
因此,感觉运动上有明显异常的孩子,在生命中重要的学习阶段为0一12岁间,这些孩子将因一连串---的挫折,福州感统失调---,造成情绪上或习惯上害怕学习和---学习的态度.可能影响到他---的生活。
孤独症儿童的训练目标是教会他们一些有用的社会技能,如生活处理能力,如与人交往的方式和技巧,与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。因此首先尽量为孤独症儿童提供较好的课堂教学环境,因为当一个孩子被诊断为“孤独症”后,即使他(她)有一个---的家庭环境,但如果被排斥在同龄伙伴的集体之外,获得良性发展的前景依然是渺茫的。
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