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    2023-10-21

黄老师
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对能力不同的孤独症儿童应制订不同的认知心理---方案。认知是人与人沟通的基础,也是一个人的基本能力,福州---学校,大多数孤独症儿童存在着认知障碍,但不是所有的孤独症儿童的障碍都相同,福州---托养康复,有的平衡能力差,有的感知觉能力差,有的听力不太好等等,对于这些并不能千篇一律的采用一种训练方法,例如其注意听的能力很差,那么也就无法适应课堂教学,就应在注意听、听的记忆、听的敏锐度等方面进行训练。对于一些孩子的特殊能力应加以引导训练,例如有的孩子很有画画天赋,家长及教师就应在这方面多给予孩子鼓励。因此,在制定训练目标时,应根据其心理发展水平,本着从简单到复杂,从具体到抽象的认知规律进行。



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