福州小百灵---儿童康复-福州------训练----

发育迟缓的---：(1)言语和思维方面：往往表现言语发育迟缓，表达能力差，思考与领悟迟钝，缺乏抽象、概括能力。重度或极重度者言语能力丧失，几乎无思维能力。(2)感知方面：感知缓慢，知觉范围狭窄，很难区分物体形状、大小、颜色的微小差异。(3)注意和记忆方面：往往注意力不集中，注意广度明显狭窄。---差、识记速度慢和再现不准确。(4)情感方面：表现幼稚、不成熟、情感不稳定，福州------训练，缺乏自我控制，易冲动。常表现胆小、孤僻、害羞、退缩等。(5)运动和行为方面：常见体形不匀称，运动不协调、灵活性差，或表现过度活动，破坏、攻击行为或其他---行为等。

---幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况，福州---表现，提出适合他的训练模式。如简单的进食训练，不同---幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得优化的训练效果。如---孩子xx，交往---困难，无语言，几乎不吃学校的午餐，---，甚至对学校的餐具也怀有害怕心理，他的体能发育---好，力气大、耐力好，教师要想运用强制方法让他进食，几乎是不可能的，所以对xx的进食训练不能采取强制训练方法，在他认为不被伤害、安全的情况下，用强化、替代等方法综合理运用进行训练。而另一---幼儿yy也是---的------，挑食情况---，米饭他从出生到现在从没尝试过，但他的脾气比较好，对事物的反应不---，所以对yy的训练就从替代训练开始，也可适当运用强制，再配合时间---法，效果---。