---的孩子有哪些---表现
不会主动与人建立正常的联系,很多孩子性格---,不懂得与人分享玩耍,也不喜欢要人抱,对呼唤没有反应,听而不闻,视而不见,看人时常眯着眼,斜shi或余光等,很少正视也很少表现微笑,也---会和人打招呼。
大多数患儿言语很少,几乎终生不语,会说会用的词汇有限,即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可用手势代替;有的患儿只会模仿别人说过的话,福州感统失调课程,而不会用自己的语言来进行交谈;还有不少孤独症儿童时常出现---,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。
一部分患儿到青春期以后---可有---,古怪刻板的行为减少,福州感统失调康复训练,社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难,福州感统失调---,独来独往,回避他人;在不涉及社交能力时,也能干好某些简单、机械的事情。早期或在---为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管---本身使他们发展语言的潜能受到---,但他毕竟是具有这种潜能或基础,使用效果比较好。
从外因着手实施---,就是提供尽量好的教育环境,对---儿童进行有针对性的教育和训练。---问题的研究兴起于国外,受国外研究思想影响,感统失调,目前国内许多人认为,------为有效的方式是教育和训练,许多教育界人士组建---儿童教育训练机构,针对---进行教育和行为训练,以期望能达到正常人的行为标准,回归社会,从事---儿童教育训练的机构已经---各地。
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