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学习困难:主要表现为学习成绩低下。患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间,福州---寄宿,决定于智力水平及的轻重程度。智力水平中下的---患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。神经系统发育障碍:数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,福州---儿童托管,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
少儿多动是儿童期为常见的一种心理行为障碍,已引起了广大家长、老师、医务---及全社会的广泛关注。患了后,尤其是或有共病的患儿,如果不能得到及时的诊断,永泰---学校,病情会逐渐加重,不仅会影响自己的学习和生活,而且还会给家庭、学校和社会造成---的伤害,也给家庭和社会带来沉重的负担。介绍编辑多呈慢过程,---,---持续多年,甚至存在。福州小百灵------。
注意缺陷、活动过多和行为冲动是adhd的---,具有诊断价值。学习困难因为注意障碍和多动影响了---在课堂上的听课效果、完成作业的速度和,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。神经系统发育异常---的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数---伴有语言发育---、语言表达能力差、智力偏低等问题。福州小百灵------。
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