提醒：家长首先应注意---和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，福州孤独症---，不可求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。过程中较好先设定目标，视线里之后再设定新的目标，从坐得住开始，到后孩子学习成绩有所---。家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的信息。
儿童---的表现有哪些呢?1.病态依恋某些特殊物品：孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西---，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。2.刻板重复动作：患儿常坚持重板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和---力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要---之一。
---幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况，提出适合他的训练模式。如简单的进食训练，不同---幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得优化的训练效果。如---孩子xx，福州孤独症课程，交往---困难，无语言，几乎不吃学校的午餐，甚至对学校的餐具也怀有害怕心理，孤独症，他的体能发育---好，力气大、耐力好，教师要想运用强制方法让他进食，几乎是不可能的，所以对xx的进食训练不能采取强制训练方法，福州孤独症机构，在他认为不被伤害、安全的情况下，用强化、替代等方法综合理运用进行训练。而另一---幼儿yy也是---的------，挑食情况---，米饭他从出生到现在从没尝试过，但他的脾气比较好，对事物的反应不---，所以对yy的训练就从替代训练开始，也可适当运用强制，再配合时间---法，效果---。
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