福州孤独症康复训练-小百灵---儿童康复-孤独症

在我国虽然有一些学者在认知水平上对孤独症进行了有价值的研究，但是总体上还相对滞后，福州孤独症康复训练，对孤独症儿童认知心理研究多数还停留在对国外理论的验证上。孤独症儿童的认知心理的特点孤独症儿童的认知心理与正常儿童有着很大的不同主体现在以下几个方面。(1)在认知方式上，孤独症儿童认知能力差，大多数孤独症儿童是场独立型的，对外部事物的认知是有限的、被动的，外部在他们看来与自己---关系，福州孤独症机构，他们所感知的事物有限。

他们对疼痛、冷热也不太敏感，不爱交朋友，宁肯独自一人，很少会接触别人的眼睛。对语言的理解表达能力低下，无法理解稍微复杂一点的，不会用手势表示“再见”。不会理解和运用---表情、动作、姿态及音调等。缺乏---力和社会性模拟，不能像正常儿童一样去用玩具“做饭”、“开火车”、“造房子”。有的患儿语言刻板，代词错用，如“我要”说成“你要”，福州孤独症可以---吗？，或将自己称为他。与外界交流困难，孤独症，不能将生词与其含义相联，用手势而不是语言与人交流。当然，以上所说的都是未经系统训练的孤独症儿童。