60年代初期，学者多依据心理分析理论，福州孤独症课程，亦认为是后天养育环境因素造成---，因而主要采取游戏治的疗、或非结构性的团体治的疗，但是仍未见有---的效果。60年代后期，永泰孤独症，foster(1964)开始采用区分增强（pro）尝试改变---者的问题行为并有---效果之后，行为改变技术迄今仍然教师善用、且是改变---者诸多---的有效方法。
把每年4月2日定为“---关注日”的意义：从1943年上出现一个------至2008年已65年，人类对于---的认知、对于自身责任的认识迈出了新的历史性一步。“---关注日”提醒人类社会：应该实现------与普通人间的相互尊重、相互理解与相互关心。作为普通人，不应把------看作怜悯的对象，孤独症，而应把4月2日这---作为审视和增强自身道德观念、社会责任的---。
治的疗的效果；从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因，都认为是------有其内因，即脑和神经系统的发育出现了问题；从生态学角度，则认为------与外界的互动，是一个持续不断的过程，人类大脑的发展和成熟不仅仅是生理驱动（如基因）的过程，大脑皮质结构也受到学习经验的质和量的影响，也就是说，------是可教育的。
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